{"id":1221,"date":"2012-04-27T23:41:48","date_gmt":"2012-04-27T22:41:48","guid":{"rendered":"https:\/\/bruxelles-pantheres.be\/?p=1221"},"modified":"2013-11-15T23:43:09","modified_gmt":"2013-11-15T22:43:09","slug":"les-manuels-scolaires-vehiculent-des-stereotypes-sur-lislam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bruxelles-pantheres.be\/?p=1221","title":{"rendered":"Les manuels scolaires v\u00e9hiculent des st\u00e9r\u00e9otypes sur l\u2019Islam"},"content":{"rendered":"
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\"Islam\"<\/h2>\n

C\u2019est une \u00e9tude tr\u00e8s s\u00e9rieuse qui l\u2019affirme : les manuels scolaires europ\u00e9ens v\u00e9hiculent des st\u00e9r\u00e9otypes<\/strong> sur l\u2019Islam et les musulmans<\/strong>. Il y a quelques semaines, les chercheurs allemands du Georg Eckert Institut ont pr\u00e9sent\u00e9 les r\u00e9sultats de leurs travaux. Un rapport unique en son genre. Pendant des mois, ils se sont pench\u00e9s sur 27 ouvrages<\/strong> utilis\u00e9s en 2010 dans les salles de classe en Allemagne, en Autriche, en Espagne, en France et en Grande-Bretagne. Et ce qu\u2019ils ont observ\u00e9 \u2013 et lu \u2013 les inqui\u00e8te ! Susanne Kr\u00f6hnert-Othman, directrice du projet :<\/p>\n

L\u2019islam est toujours pr\u00e9sent\u00e9 comme un syst\u00e8me de r\u00e8gles obsol\u00e8te<\/strong> qui depuis son \u00e2ge d\u2019or n\u2019\u00e9volue plus\u2026 par opposition \u00e0 une Europe moderne<\/strong>.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Un exemple? L\u2019un de ces manuels d\u00e9crit l\u2019Islam comme \u00ab\u00a0une soci\u00e9t\u00e9 patriarcale et autoritaire, compos\u00e9e de paysans<\/strong> et de bergers<\/strong> qui fait face \u00e0 d\u2019importants probl\u00e8mes d\u2019adaptation \u00e0 la modernit\u00e9.\u00a0\u00bb<\/em> Difficile avec de tels clich\u00e9s de lutter contre le populisme islamophobe<\/strong> qui grandit un peu partout en Europe.<\/p>\n

Des paysans et des bergers<\/h3>\n

Les experts n\u2019ont pas relev\u00e9 de diff\u00e9rences notables entre les cinq pays europ\u00e9ens \u00e9tudi\u00e9s. A chaque fois, l\u2019Islam est repr\u00e9sent\u00e9 de mani\u00e8re simplifi\u00e9e, comme une unit\u00e9 homog\u00e8ne, sans refl\u00e9ter sa diversit\u00e9 dans les diff\u00e9rentes r\u00e9gions du monde.<\/p>\n

Alors quoi? Est-ce de l\u2019ignorance de la part des auteurs de ces manuels et des maisons d\u2019\u00e9dition? Peut-\u00eatre\u2026 Mais les chercheurs recommandent d\u2019inclure dans les outils scolaires des informations sur les r\u00e9formes musulmanes<\/strong> men\u00e9es par les religieux et les intellectuels, et les processus de modernisation. Ils r\u00e9clament aussi une r\u00e9vision des chapitres consacr\u00e9s aux migrations.1<\/a><\/sup><\/p>\n

Les musulmans ne doivent plus \u00eatre class\u00e9s comme un groupe \u00e0 part compos\u00e9 d\u2019immigr\u00e9s non-europ\u00e9ens dont les traditions, emp\u00eachent une int\u00e9gration.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Et chez nous? Avez-vous d\u00e9j\u00e0 relev\u00e9 ce genre de st\u00e9r\u00e9otypes dans nos manuels scolaires?<\/p>\n

RTBF info \u2013 15.09.11<\/p>\n

Source<\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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